Стратегія розвитку Жовтанецького ЗДО на 2021-2026 н.р.

CХВАЛЕНО                                             ЗАТВЕРДЖЕНО

педагогічною радою                               рішенням           сесії      скликання

протокол №                                            Жовтанецької сільської  ради

від      .2021 р.                                        №       від «    »               2021 р. Голова ради            О.В.Макарчук

СТРАТЕГІЯ   РОЗВИТКУ

ЖОВТАНЕЦЬКОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ВИШЕНЬКА»

(КОМБІНОВАНОГО ТИПУ) 

ЖОВТАНЕЦЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ

ЛЬВІВСЬКОГО РАЙОНУ

ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НА 2021 - 2026 РОКИ

с. Жовтанці

2021

Зміст

Вступ

Розділ I.

1.Інформаційно-аналітична довідка про діяльність

Жовтанецького ЗДО «Вишенька».

2. SWOT – аналіз діяльності Жовтанецького ЗДО «Вишенька».

3. Аналіз сприятливих можливостей та загроз для Жовтанецького ЗДО «Вишенька».

Розділ II. Мета, завдання, принципи роботи Жовтанецького ЗДО «Вишенька»

1. Місія Жовтанецького ЗДО «Вишенька».
2. Візія Жовтанецького ЗДО «Вишенька».
3. Головна мета.
4. Основні завдання стратегії розвитку.
5. Принципи роботи.

     Розділ III. Шляхи реалізації:

• Проект «Кадри».
• Проект «Науково-методичне середовище».
• Проект «Заклад дошкільної освіти-сім’я».
• Проект «Матеріально-технічне забезпечення».

Розділ IV. Очікуванні результати реалізації проекту

Розділ V. Моніторинг реалізації стратегії

1.Мета.

2.Завдання.

Вступ

Стратегія розвитку Жовтанецького ЗДО «Вишенька» визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО. Розробка стратегії розвитку ЗДО до 2026 року зумовлена необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах. Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості. Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі ЗДО, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту. Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір. На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти. Стратегія спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, відповідальність учасників освітнього процесу.

Розділ  I

1. Інформаційно-аналітична довідка про діяльність

Жовтанецького ЗДО «Вишенька»

Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетентностей вихованців відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, освітньої програми «Впевнений старт».

Інформація про заклад дошкільної освіти:

Юридична адреса: Львівська область, Львівський район, с. Жовтанці, вул. 30-річчя Перемоги,3

 сайт: http://kambuz.lvivedu.net  ,

 електронна адреса: [email protected]

Заклад  розпочав свою діяльність 19.08.2016р.

          Важливим пріоритетом державної політики є забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти дітьми та створення необхідних умов функціонування і розвитку мережі закладів дошкільної освіти (ЗДО).

 19.08. 2016 р. відкрито дитячий навчальний заклад «Вишенька»(ясла-садок) Жовтанецької сільської ради, в якому  функціонувало 3 групи: 1 ясельна та 2 дошкільні групи всього 76 дітей. Працювало  22 працівника.

Станом на 01.09.2017р. н.р. працювало 5 груп: 1-ясельна, 4- дошкільні. У них перебувало 146 дітей. Працівників 31.

Станом на 01.09.2018р. н.р. працювало 6 груп: 1-ясельна, 5- дошкільних. У них перебувало 168 дітей. Працівників 33.

           Станом на 01.09.2019 н.р. працювало 6 груп : 1- ясельна, 5- дошкільних. У них перебувало 174 дитини. Працювало 39 працівників.

Станом на 01.09.2020 навчальний рік працювало 6 груп : 1- ясельна, 5- дошкільних. У них перебувало 162 дитини. Працювало 38 працівників.

Станом на 01.09.2021 навчальний рік працювало 6 дошкільних груп.  У них перебуває 155 дітей. Працює 40 працівників.

            Впродовж останніх п’яти років мережа  збільшилась на 3 одиниці, або на половину. Водночас чисельність дітей у закладі збільшилась з 76 осіб у 2016 р. до  155 осіб у 2021 р., або на 49%.

 Рис.1 Динаміка Жовтанецького ЗДО «Вишенька» та  кількості дітей , 2016-2021 рр.

Жовтанецьке  ЗДО «Вишенька» знаходяться у комунальній власності,  комбінованого типу.

Рис.2  Динаміка  кількості дітей по Жовтанецькій ТГ , 2014-2021 рр.

Рис.3    Кількість дітей  Жовтанецької ТГ ,які відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» у 2021-2022 н.р.

Інклюзія у ЗДО

Важливим завданням дошкільної освіти в сучасних умовах є всезагальне охоплення дітей, у тому числі дітей з особливими потребами. Включення дітей з особливими потребами в освітній процес дошкільного навчального закладу змінює передусім установки педагогів на розуміння особливостей розвитку дітей та врахування в освітній роботі їхніх особливих потреб та потенційних можливостей розвитку. Особливості дітей із порушеннями психофізичного розвитку неможливо нівелювати, тому потрібно змінювати організацію освітнього процесу в групі задля вирішення завдань навчання, виховання і розвитку всіх дітей в групі.

У 2017р. частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 0,6 % (або 1 особа), навчалась у інклюзивній групі. Станом на 13.12.2018р. частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 0,6 % (або 1 особа), навчалась у інклюзивній групі.  Станом на 01.09.2019р. частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 0,6 % (або 1 особа), навчалась у інклюзивній групі. Станом на 01.02.2020р. частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 1.7 % (або 3 особи), навчались у інклюзивних групах. Станом на 01.09.2020р.частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 2,5 % (або 4 особи), навчались у інклюзивних групах. Станом на 19.01.2021р.частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 3,0 % (або 5 осіб), навчались у інклюзивних групах. Станом на 01.09.2021р.частка дітей з особливими потребами, що відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» становила 5,0 % (або 8 осіб), навчались у інклюзивних групах.

Таблиця 4.    Кількість дітей окремих категорій у  Жовтанецькому ЗДО «Вишенька» , 2021 р.

Інклюзивна освіта є невід’ємною складовою дошкільної освіти в сучасних умовах. Інклюзивна освіта означає створення умов для отримання, засвоєння і використання знань, умінь і навичок дітьми з особливими освітніми потребами в різних видах діяльності разом з усіма однолітками групи. Складовими інклюзивної освіти є: функціональні інклюзивні групи, освітній процес, орієнтований на інтеграцію дітей з особливими освітніми потребами, відповідний кадровий склад. Впродовж 2017-2021 рр. у закладі втричі зросла кількість  інклюзивних груп, кількість місць та кількість дітей у них.

Таблиця 5. Кількість дітей в інклюзивних групах, 2017-2021 рр.

Рис.4    Кількість дітей з ООП ,які відвідують Жовтанецький ЗДО «Вишенька» у 2021-2022 н.р.

Рис.5    Наповнюваність груп  Жовтанецького ЗДО «Вишенька» у 2021-2022 н.р.

 Незважаючи на позитивну динаміку, мережа ЗДО не повністю відповідає потребам батьків дітей дошкільного віку: групи у   закладі дуже часто є перевантажені. Проектна потужність закладу – 120 дітей.

Кадрове забезпечення ЗДО

У 2021-2022н.р. році в Жовтанецькому ЗДО «Вишенька» налічується 40 працівників, з яких  21 особа або 52,5% – педагогічного персоналу та 19 осіб, або 47,5 % – технічного персоналу. Педагогічний персонал із вищою освітою – 10 осіб, або 48%, неповна вища- 6 осіб, або 29%,середня спеціальна – 5осіб, або 23%.

У 2021/2022 навчальному році функціонує 6 груп.

З них:

- 2 молодші групи

 - 2  середні групи,

 -2 старші групи .

Кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти.

Завдання щодо задоволення потреб у догляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей здійснює педагогічний колектив та обслуговуючий персонал закладу.

Педагогічні працівники:

Директор – 1;

Вихователь-методист -1

Вихователів –11   ;

Музичний керівник – 2;

Практичний психолог – 1;

Вчитель-логопед – 2

Асистенти вихователя- 4.

Рис.6    Освітня категорія працівників  Жовтанецького ЗДО «Вишенька»  2021-2022 н.р.

Фінансування дошкільної освіти

У 2021 році на фінансування Жовтанецького ЗДО «Вишенька» місцевим бюджетом  було виділено 7224 360 грн., що становить в середньому на одного вихованця – 42 068,12 грн в рік.

  У 2021 році на фінансування харчування ЗДО місцевим бюджетом Жовтанецької сільської ради було виділено  787 938 грн., в середньому 5149,92 грн. в рік на одного вихованця. Згідно чинного законодавства розмір плати встановлюють місцеві органи виконавчої влади один раз на рік з урахуванням матеріального стану сім'ї та режиму роботи закладу. Вони можуть установлювати додаткові пільги щодо батьківської плати за харчування дітей у дошкільних навчальних закладах за рахунок коштів відповідних місцевих бюджетів, підприємств, організацій, установ.

Впродовж 2017- 2021 рр. середня вартість харчування вихованця ЗДО  зросла з 35.00 грн в день до 48.00 грн. в день, що пов’язано насамперед із зростанням цін на продукти. Починаючи з 2016 року в структурі видатків харчування, зростає  частка видатків за рахунок батьківської оплати. Зокрема, у 2021 році із 48 грн. в день на харчування одного вихованця 24 грн. було за рахунок бюджету та 24 грн. – за рахунок батьківської плати.

Основні проблеми дошкільної освіти:

У сфері дошкільної освіти ключовими проблемами є:

• невідповідність існуючих потреб можливостям забезпечення здобуття цієї освіти дітьми дошкільного віку;
• наявність черги до ЗДО, що призводить до порушення нормативів наповнюваності груп ЗДО, погіршує умови праці та умови здобуття освіти;
• те, що в умовах децентралізації влади вся відповідальність за функціонування системи дошкільної освіти покладена на органи місцевого самоврядування (від забезпечення рівного доступу до послуг дошкільної освіти до забезпечення її ефективного функціонування). Органи місцевого самоврядування стикаються з низкою проблем, основною з яких є відсутність достатнього фінансового ресурсу на утримання закладів дошкільної освіти, що спричиняє їх неспроможність виконати покладене на них завдання щодо забезпечення рівного доступу до послуг дошкільної освіти;
• необхідність суттєвого покращення умов праці педагогічних працівників ЗДО, матеріально-технічного забезпечення закладів.

2.SWOT – аналіз діяльності Жовтанецького ЗДО «Вишенька»

3. Аналіз сприятливих можливостей та загроз для

Жовтанецького ЗДО «Вишенька»

Розділ II.  

 Мета, завдання, принципи роботи

Жовтанецького ЗДО «Вишенька»

При визначенні місії дошкільного закладу враховано його специфіку і ту систему функцій, які ЗДО може виконати з урахуванням свого кадрового, матеріального, технологічного, професійного та творчого потенціалу. Колективом була визначена місія нашого закладу.

1.Місія Жовтанецького ЗДО «Вишенька» –

реалізація права кожної дитини на якісну та доступну дошкільну освіту;

-створення безпечного розвивального середовища та належних умов для реалізації дитиною свого природного потенціалу і набуття життєвих компетенцій;

-забезпечення особистісного зростання кожного вихованця з урахуванням його здібностей та індивідуальних особливостей;

- формування ціннісних орієнтирів та здорового способу життя;

-формування у дошкільників основ екологічної культури.

2.Візія  Жовтанецького ЗДО «Вишенька» -

 заклад здорових, успішних та щасливих дітей, в якому працюють висококваліфіковані педагоги на засадах гуманізму, інтелігентності та особистого фахового росту.

3.Головна мета –

визначення стратегії розвитку закладу дошкільної освіти на найближчі роки, використання в дошкільній системі освіти мультимедійних технологій та удосконалення освітніх, корекційно- розвивальних і здоров’язбережувальних та енергозбережувальних умов у ЗДО. Збалансованість співвідношення між фізичним, психічним, моральним, соціальним та інтелектуальним розвитком дитини.

4. Основні завдання стратегії розвитку:

• забезпечувати максимально сприятливі умови навчання та виховання дітей, створювати безпечні умови для навчання, розвитку і виховання дошкільників;

• забезпечувати психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу освіти;

• здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становленні особистості дошкільника,   реалізації   його   інтелектуальних,   культурних   і    творчих

            можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій,      методик, програм;

• підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ  технологій;

• удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації;

• модернізувати матеріально-технічну базу дошкільного закладу;

• створювати оновлене відповідно до вимог часу програмно-методичне забезпечення закладу;

• удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;

• забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;

• забезпечувати тісну співпрацю з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнювати форми спільної роботи;

• забезпечувати якісне функціонування освітнього процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу.

•  5   ..                                                 Принципи роботи:
  • нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
  • динамічності  (передбачає  оперативне  реагування  на   зміни   в освітньому середовищі);

                - комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які  стоять перед дошкільним закладом);

• колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності закладу дошкільної освіти;
• рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Розділ   III

Шляхи реалізації стратегії розвитку

Проекти з реалізації завдань

1. Проект «Кадри»

Мета проекту – забезпечення умов для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів освітнього процесу.

Завдання:

• створити умови для саморозвитку і самореалізації педагогічних працівників ЗДО;
• удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах закладу дошкільної освіти, так і в системі підвищення кваліфікації;
• підвищувати якість та ефективність освітнього процесу через активне впровадження в практику роботи комп’ютерних технологій.

Пріоритети:

• якісне управління освітнім процесом;
• ефективність навчально-виховної роботи;
• підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

• Високий професійний рівень педагогічних працівників.
• 100% оволодіння педагогами технологіями ІКТ, використання Інтернет ресурсів в професійній діяльності.
• Достатня мотивація праці.
• Позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів.
• Удосконалення знань про інноваційні методики та технології.
• Відсутність яскравих проявів професійного вигорання.

2. Проект «Науково-методичне середовище»

Мета проекту – створити сучасний науково-методичний простір, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку.

Завдання:

• забезпечити цілеспрямований науково-методичний супровід і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;
• створити інформаційно-розвивальне середовище в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;
• удосконалити систему виявлення, систематизації та апробації кращого педагогічного досвіду.

Пріоритети:

• ефективність науково-методичної роботи;
• самоосвіта – індивідуальна робота кожного педагога;
• участь кожного педагогічного працівника у методичній роботі та науково-методичній діяльності.

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

• покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
• поширення   кращого  передового   педагогічного  досвіду   за   межі освітнього простору закладу;
• створення умов для видавничої діяльності закладу.

ІІI. Проект « Заклад дошкільної освіти – сім’я»

Мета проекту – підвищити авторитет і роль сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку, формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Завдання:

• забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ЗДО;
• підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;
• підвищувати рівень педагогічної культури батьків;
• реалізовувати освітню роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування у тріалі «педагог – дитина – батьки».

Пріоритети:

• піднесення    на    якісно   новий   рівень   роботи   педагогічного колективу закладу дошкільної освіти з батьками вихованців

Очікувані результати:

• піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з батьками вихованців;
• належний рівень педагогічної культури батьків;
• зорієнтованість батьків на виховання і розвиток дитини;
• наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ЗДО і батьками.

ІV. Проект «Матеріально-технічне забезпечення»

Мета проекту: забезпечення в закладі дошкільної освіти належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання проекту:

• забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності в закладі;
• провести комплекс енергозберігаючих заходів;
• поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі ЗДО;
• створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу.

Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально- технічної бази ЗДО з урахуванням нормативних вимог.